MAKALAH BAHASA INDONESIA DASAR DASAR PENULISAN KARYA ILMIAH

MAKALAH BAHASA INDONESIA DASAR DASAR 

PENULISAN KARYA ILMIAH

Disusun oleh:

Aris Setiawan        D200 080 089

FAKULTAS TEKNIK JURUSAN MESIN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... ii

BAB I   PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang................................................................................................. 1

B.      Rumusan Masalah........................................................................................... 1

C.      Tujuan Penulisan............................................................................................. 2

BAB II  PEMBAHASAN

            A.  Memunculkan Gagasan.................................................................................. 3

                   1.1 Pengalaman............................................................................................. 3

                   1.2 Pengamatan............................................................................................. 3

                   1.3 Imajinasi................................................................................................... 4

                   1.4 Pendapat/Keyakinan................................................................................ 4

            B.  Pengmpulan Informasi.................................................................................... 4

                   2.1  Penetapan Tujuan................................................................................... 4

                   2.2  Perancangan Tulisan............................................................................... 5

                   2.3  Penulisan................................................................................................. 5

                   2.4  Penyuntingan/Revisi................................................................................ 5

                   2.5 Prinsip Penulisan...................................................................................... 5

                          a. Kurang percaya diri.. ........................................................................... 6

                         b. Kesulitan dalam menentukan kata pembuka atau kata permulaan....... 6

                         c. Ketajaman analisis yang kurang........................................................... 6

                         d. Alur pikir kurang jelas.......................................................................... 7

                         e. Sering terjadinya pengulangan kata / kalima........................................ 7

BAB III SARAN

            A. Tingkatkan rasa percaya diri.......................................................................... 8

            B. Gunakan Rumus TOP – KUAT..................................................................... 8

            C. Diskusi dan Perbanyaklah Membaca............................................................. 8

            D. Gunakan Pola Bagan / Plot, dan Kalimat Sambung....................................... 9

            E. Perkaya Kosakata (perbendaharaan kata) ...................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Menulis pada hakekatnya adalah suatu kegiatan yang dapat dengan

mudah dilakukan oleh setiap orang (terutama bagi yang telah bebas B3 :

Buta Huruf, Buta Aksara dan Buta Pengetahuan Dasar). Namun

kenyataannya, banyak orang yang mengaku tidak bisa atau tidak pandai

menulis, meskipun dia adalah seorang sarjana. Hal ini dapat dipahami, sebab

menulis bukan semata-mata aktivitas untuk merangkaikan huruf menjadi

kata, dan merangkaikan kata menjadi kalimat. Lebih dari itu, menulis adalah

upaya merangkaikan ide, gagasan dan atau pemikiran kedalam kalimat

secara permanen, sehingga dapat dimengerti / dipahami oleh pihak lain,

bahkan dapat digunakan untuk mempengaruhi ide, gagasan dan atau

pemikiran orang lain.                                              

Dengan demikian, dapat dikatakan pula bahwa menulis merupakan

suatu aktivitas yang gampang-gampang susah. Artinya, untuk sekedar

memindahkan ide, gagasan, atau bahasa lisan kedalam bahasa tertulis,

adalah sesuatu yang cukup mudah. Namun untuk mampu menyusun

sistematika pemikiran, penggunaan ejaan dan tanda baca yang baik, serta

kedalaman dan ketajaman materi, adalah sesuatu yang sangat sulit. Untuk

itu, keterampilan dan kemampuan menulis harus terus dibina / dilatih dengan

disertai pengetahuan dan kemampuan yang memadai dalam aspek-aspek

yang terkait dengan penulisan.

Disamping itu, dalam era informasi dan komunikasi canggih saat ini,

kemampuan menulis sangat dibutuhkan oleh seluruh profesi yang ada. Oleh

karena itu, meskipun sistem informasi dan komunikasi dewasa ini cenderung

semakin paper-less, namun kemampuan menulis tidak mungkin dapat

diabaikan, apalagi dihilangkan.

     B.   Perumusan Masalah

    Perumusan masalah dalam dasar-dasar penulisan karya ilmiah ini adalah: bagaimana mahasiswa dapat memahami dan melaksanakan dasar-dasar penulisan karya ilmiah dengan baik dan benar.

C. Tujuan Penulisan

Menulis dapat dikatakan sebagai suatu proses kreatif. Artinya,

menulis merupakan kegiatan yang mengandalkan kepada kemampuan pikir

(intelektual) yang tidak dimiliki sembarang orang. Disamping itu, suatu

tulisan yang baik harus pula melalui proses untuk mengorganisasikan ide

atau gagasan, serta fakta-fakta yang ada, sehingga tulisan tersebut dapat

dipahami secara jelas, sistematis, serta mampu memenuhi tujuannya. Dan

akhirnya, dalam menulis-pun dibutuhkan keterampilan untuk mengolah data

maupun berbagai referensi yang dapat mendukung dan memberi bobot lebih

pada tulisan yang kita susun.

Selanjutnya dari proses tersebut, masih dibutuhkan pengetahuan dan

atau kemampuan lain, yakni metode atau teknik penulisan. Dengan dua

macam kemampuan ini, barulah dapat dihasilkan sebuah tulisan, baik

kategori ilmiah maupun non ilmiah. Dengan kata lain, hanya orang-orang

kreatiflah yang akan dapat menjadi penulis yang baik.

Dalam kaitan ini, untuk dapat menjadi seorang penulis yang baik,

langkah pertama yang harus dilakukan adalah perbanyaklah membaca.

Sebab, dengan banyak membaca ini, paling tidak akan didapatkan tiga

keuntungan sebagai berikut :

1. Dengan banyak membaca, seseorang dapat memperkaya ide dari berbagai

sumber informasi. Dan semakin banyaknya dimiliki ide ini, seseorang

akan semakin mampu memilah ide yang perlu dan up to date, atau ide

yang tidak perlu, usang dan out of date.

2. Dengan banyak membaca, seseorang akan dapat mengetahui selera

pembaca. Dan kemampuan mengetahui selera pembaca akan

memungkinkan seseorang untuk mengarahkan tulisannya sesuai selera

dan keinginan pembaca. (contoh : selera pembaca Femina dan Gatra

tidaklah sama).

3. Dengan banyak membaca, seseorang dapat belajar mengenai bagaimana

seorang penulis menyampaikan dan mengorganisasikan ide atau gagasan,

menyusun kalimat yang efektif, dan sebagainya.

BAB II

PEMBAHASAN

Bagi seseorang yang telah terbiasa menulis, tahapan-tahapan yang

dilaluinya sering tidak teratur. Misalnya, begitu ada ide atau gagasan yang

muncul tentang suatu fenomena, dia langsung menuangkan secara analitis

dalam tulisan, dan setelah itu baru mencarikan konteks (latar belakang) yang

sesuai dengan ide atau gagasannya tersebut, atau memperkaya dengan

bahan-bahan pembanding lainnya. Akan tetapi bagi seseorang yang belum

terbiasa menulis, beberapa tahapan dibawah ini dapat membantu untuk

mempermudah penulisan.

Dalam hal ini, menurut Semi (1990 : 11-15) ; Karim (1989 : 5-6) ;

Widyamartaya (1978 : 9-14), tahapan menulis dapat disusun sebagai berikut.

A. Memunculkan gagasan

Oleh karena tulisan merupakan kumpulan gagasan, maka tidak ada

tulisan yang tidak mengandung gagasan. Sehubungan dengan hal

tersebut, langkah pertama adalah mencari, menggali dan atau

memunculkan gagasan.                                                             

Selanjutnya apabila ide / gagasan telah muncul, perlu dilakukan

pencatatan terhadap setiap ide yang muncul (seringkali datang dengan

seketika). Ide yang muncul pertama kali ini dapat disamakan dengan

inspirasi atau ilham, yang tentu saja belum tersusun secara sistematis.

Oleh karena itu, untuk dapat melakukan sistematisasi, sekaligus untuk

membantu ingatan, maka apapun, kapanpun dan dimanapun gagasan / ide

muncul, hendaknya langsung dituangkan kedalam catatan kecil.

Adapun gagasan, ide atau masalah ini dapat diperoleh atau digali melalui

empat sumber, yakni :

1.1 Pengalaman

Setiap peristiwa yang menimpa seseorang (misalnya mendaki gunung,

hidup masa muda di pedesaan, susahnya mencari pekerjaan, menolong

kecelakaan, dan sebagainya) dapat dimanfaatkan sebagai sumber ide,

khususnya dalam segi-segi yang menarik, dan bukan semata-mata

proses kejadian dari peristiwa tersebut.

1.2 Pengamatan

Banyak peristiwa yang terjadi disekeliling kita yang sifatnya sekali

terjadi (einmalig) atau berulang (siklis). Terhadap peristiwa tersebut,

seringkali dibiarkan dan diabaikan begitu saja terjadi. Namun bagi

orang-orang tertentu peristiwa tersebut mungkin menarik

perhatiannya, sehingga selalu diikuti dan diamati, dengan disertai

pertanyaan-pertanyaan : mengapa terjadi, kapan telah terjadi dan akan

terjadi lagi, apa tanda-tanda kejadiannya, dan sebagainya.

Pengamatan terhadap sesuatu yang melekat atau menyertai peristiwa tertentu ini

dapat disebut sebagai fenomena atau gejala.

Contoh : mengapa di musim kemarau banyak terjadi perceraian di Kuningan, Indramayu

dan sekitarnya ; mengapa produktivitas organisasi mengalami

penurunan. Berbagai hasil pengamatan inilah yang bisa dijadikan

sebagai sumber atau bahan tulisan.

1.3 Imajinasi

Pengalaman dan pengamatan berangkat dari sesuatu yang riil dan

konkrit, sedangkan imajinasi adalah penggambaran tentang sesuatu

yang semu / maya dan abstrak. Namun imajinasi dapat pula dibentuk

oleh pengalaman atau pengamatan, yang kemudian diberi nilai-nilai

yang “abstrak” tadi. Contoh : kehidupan di penjara adalah konkrit

bagi nara pidana, namun kitapun dapat mengimajinasikan hidup dan

tinggal di penjara. Inilah salah satu sumber / bahan penulisan, yang

membutuhkan daya khayal tinggi.

1.4 Pendapat / Keyakinan

Pendapat biasanya bersifat subyektif, yang menunjukkan sikap atau

pandangan seseorang terhadap obyek tertentu. Misalnya adalah

pendapat tentang kelakuan / perilaku selebritis, tentang keindahan

suatu lukisan, tentang kebijakan yang ditempuh pemerintah dibidang

ekonomi, dan sebagainya. Selain itu, seseorang juga mempunyai

keyakinan, misalnya tentang sesuatu yang gaib, tentang akan

terjadinya letusan gunung merapi, dan sebagainya. adanya pendapat

dan keyakinan ini dapat dijadikan sebagai sumber atau bahan

tulisan.                                                               

B. Pengumpulan Informasi

Langkah berikutnya adalah mengumpulkan informasi dan data yang

relevan dengan topik atau pokok bahasan yang akan ditulis. Hal ini

diperlukan untuk memperlengkap dan memperkaya bahan penulisan,

sehingga dapat dihindari pengungkapan dan isi tulisan yang monoton.

Data dan informasi ini dapat berupa gambar, angka statistik, grafik,

pendapat para pakar, dan sebagainya.

2.1 Penetapan Tujuan

Penetapan tujuan tulisan merupakan tahap yang cukup penting, sebab

tujuan penulisan sangat berpengaruh terhadap bentuk, panjang dan cara

penyajian tulisan. Tujuan ini dapat berdiri sendiri, tetapi lebih sering

merupakan gabungan dari beberapa tujuan. Adapun tujuan yang biasanya

dimiliki oleh penulis adalah sebagai berikut :

a. Memberikan arahan, yakni memberi petunjuk kepada orang lain

dalam mengerjakan sesuatu, misalnya cara menjalankan mesin.

b. Menjelaskan sesuatu, yakni memberikan uraian atau penjelasan

tentang sesuatu yang harus diketahui orang lain, misalnya manfaat

olah raga bagi kesehatan jantung, pentingnya lingkungan hidup.

c. Menceritakan kejadian, yaitu memberikan informasi tentang sesuatu

peristiwa yang berlangsung disuatu tempat dan suatu waktu, misalnya

tentang perjuangan P. Diponegoro, kerusuhan dan penjarahan di

Jakarta.                             

d. Meringkaskan, yaitu membuat rangkuman suatu tulisan sehingga

menadi lebih singkat.

e. Meyakinkan, yaitu tulisan yang berusaha meyakinkan, mempengaruhi

dan atau mempengaruhi pendapat dan sikap orang lain.

Berikut ini dikemukakan be berapa contoh tulisan singkat, dan Anda

diminta untuk menentukan jenis tujuannya.

2.2 Perancangan Tulisan

Merancang tulisan diartikan sebagai kegiatan penilaian kembali informasi

dan data, pemilihan sub topik, penetapan bentuk / panjang tulisan, serta

penulisan outline / bagan atau plot karangan atau tulisan.

Bagan, otline atau plot dari tulisan ini dapat menggunakan beberapa pola.

2.3 Penulisan

Ini dapat dikatakan sebagai tahap terpenting dari proses penulisan secara

keseluruhan. Dalam tahap ini, jangan dilupakan tentang hal-hal : tujuan

penulisan, sasaran pembaca, pemilihan kalimat yang efektif, dan

sebagainya.

2.4 Penyuntingan / Revisi

Setelah draft tulisan selesai, ada baiknya kita baca ulang dalam

kedudukan kita sebagai pembaca. Dari proses baca ulang ini bisa jadi

akan ditemukan kesalahan atau kejanggalan, baik dalam hal tanda baca,

kesinambungan antar paragraf, akurasi data, efektivitas kalimat (apakah

terjadi pengulangan yang tidak perlu), dan sebagainya. Jika ternyata ada

kesalahan atau kejanggalan ini, maka perlu diadakan perbaikan / revisi.

Proses perbaikan setelah selesai tersusun draft tulisan inilah yang disebut

editing atau penyuntingan.

2.5 Prinsip Penulisan

Untuk dapat menghasilkan tulisan yang baik dan menarik, lugas dan

tuntas, serta enak dibaca dan perlu, maka seorang penulis harus

memperhatikan prinsip penulisan. Menurut Carl Goeller (dalam Semi, 1990 :

16), suatu tulisan hendaknya memenuhi prinsip ABC (Acuracy, Brevity,

Clarity), atau akurat, singkat dan jelas.

Tulisan yang akurat, artinya segala sesuatu yang dikemukakan dalam

tulisan memberi keyakinan kepada pembaca, karena informasi atau

gagasan yang disampaikan adalah sesuatu yang masuk akal, atau dirasakan

sebagai sesuatu yang benar. Nama-nama atau data yang dikemukakan

dituliskan dengan tepat, dan tidak ada pernyataan yang terlalu luas dan

umum, sehingga dapat dipahami dengan mudah serta tidak

menimbulkan prasangka.

Tulisan yang singkat, artinya tulisan itu hanya menyatakan apa yang

perlu dan patut dikatakan, dan tidak melebih-lebihkan suatu fakta.

Penggunaan bahasa juga tidak menimbulkan kesan menggurui, dan cukup

menggunakan kata-kata yang secara umum telah banyak diketahui banyak

orang.

Tulisan yang jelas, artinya tulisan itu mudah dipahami pembaca,

seolah-olah ia sedang berhadapan dengan penulis. Dengan kata lain, tulisan yang jelas adalah tulisan yang bagi pembaca dinilai informatif dan komunikatif.

Prinsip-prinsip ini dapat diukur dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan

tertentu menurut 5W+1H.

   a.      Kurang percaya diri

Ketika dihadapkan pada suatu kasus yang harus dianalisa / dipecahkan –

apalagi secara tertulis – sebagian besar orang selalu berpikir bahwa saya

tidak bisa. Lebih-lebih jika dalam komunitas lingkungannya terdapat

satu atau beberapa orang yang bisa menulis, maka ia cenderung

menyarankan agar orang itulah yang mengerjakan tugas. Padahal orang

yang bisa menulis belum tentu merasa lebih pandai dibanding temannya.

Disamping itu, bentuk rasa kurang percaya diri dapat terlihat bahwa

seseorang malu jika tulisannya dibaca orang lain.

Kerugian dari kendala ini adalah bahwa ia tidak akan segera tahu

kelemahannya ; dan kalaupun ia mengetahuinya maka ia kurang terpacu

untuk memperbaiki kelemahannya tersebut.

   b.     Kesulitan dalam menentukan kata pembuka atau kata permulaan

Ide / gagasan yang menumpuk di kepala, kadang begitu sulit ditransfer

dalam bentuk tertulis. Seorang orator ulung, belum tentu seorang penulis

yang baik ; sebaliknya, seorang yang kurang mampu berdebat secara

sistematis, belum tentu tidak memiliki kemampuan untuk menulis secara

baik. Sebab, suatu ide / gagasan dapat ditransfer melalui dua macam cara,

yakni secara lisan dan secara tertulis. Idealnya, setiap orang memiliki

kedua jenis kemampuan ini. Kesulitan dalam menentukan kata pembuka

ini sama artinya dengan kebingungan dalam menentukan pijakan awal

tulisan. Padahal, ketepatan dalam menentukan kata pembuka ini akan

menentukan minat pembaca untuk mengetahui seluruh isi tulisan.

   c.       Ketajaman analisis yang kurang

Sering terjadi bahwa suatu analisis tertulis tidak mampu mendekati

permasalahan secara komprehensif (dari berbagai sudut pandang / aspek).

Suatu kajian yang khusus dilihat dari aspek tertentupun (ekonomi, sosial,

politik, dan sebagainya), sering dinilai “dangkal atau sempit”.

    d.      Alur pikir kurang jelas

Tidak jarang terjadi bahwa suatu tulisan yang cukup panjang (10 halaman

atau lebih) ternyata tidak mengandung pesan (message) tertentu sebagai

gagasan pokok (main idea) si penulis. Lebih dari itu, isi alinea yang satu

dengan alinea yang lain seperti berdiri sendiri dan tidak ada kaitan.

Dalam keadaan demikian, tentulah seorang pembaca akan kesulitan

memahami keinginan dan jalan berpikir atau alur pikir si penulis.

    e.        Sering terjadinya pengulangan kata / kalimat

Sering kita temui, dalam satu tulisan – bahkan dalam satu kalimat –

terjadi pengulangan kata yang tidak perlu. Hal ini selain kurang menarik,

juga tentu saja memperlihatkan kepada pembaca bahwa si penulis

kekurangan kosa kata (perbendaharaan kata). Dalam keadaan demikian,

dapat dipastikan bahwa pembaca kurang tertarik, dan akhirnya

memutuskan untuk tidak melanjutkan membaca tulisan tersebut.

BAB III

SARAN

A.  Tingkatkan rasa percaya diri

Ingatlah kata klasik yang mengatakan bahwa jika orang lain bisa, maka

saya-pun pasti bisa. Jangan sekali-kali berpikir bahwa tulisan saya

harus bermutu / berbobot. Perlu diketahui bahwa tidak ada penulis besar

yang jadi dengan tiba-tiba. Pada tahap awal, semua calon penulis

mengalami ‘sindrom’ ini.

Perlu diketahui bahwa dikaitkan dengan mutu / bobot tulisan, pada

dasarnya tidak ada seorang penulis-pun yang merasa tulisannya dapat

dinilai baik. Bahkan sering terjadi si A menilai tulisan si B lebih baik

dibanding tulisannya ; sementara si B justru menilai tulisan si A lebih

baik dibanding tulisannya. Oleh karena itu, untuk meningkatkan rasa

percaya diri, hindarkanlah melakukan penilaian terhadap tulisan diri

sendiri, serta pikirkanlah bahwa orang lain pasti menilai tulisan kita baik.

                                  

B.  Gunakan Rumus  TOP – KUAT

Memang, kata pembuka tidaklah sepenting judul. Namun jagalah agar

pembaca sudah tidak tertarik dengan kalimat pertama yang Anda

gunakan. Untuk itu, beberapa kata pembuka disini dapat dijadikan ancarancar.

T (tema) = mulailah dengan kalimat / pernyataan yang merupakan

tesis atau pernyataan tema.

O (omogan) = mulailah dengan suatu percakapan atau dialog yang

berkaitan dengan tema

P (perbuatan) = mulailah dengan suatu tindakan.

K (kuriositas) = mulailah dengan kalimat / pernyataan yang akan

membangkitkan rasa ingin tahu.

U (ungkapan) = mulailah dengan suatu ungkapan, peribahasan, kutipan.

A (anekdot) = mulailah dengan menceritakan pengalaman, kisah kecil

atau anekdot yang dapat menampilkan tema yang

ditulis.

T (tanya) = mulailah dengan suatu pertanyaan, baik yang sungguhsungguh

ingin dijawab maupun yang tidak ingin dijawab

(retoris).

C.  Diskusi dan Perbanyaklah Membaca

Kedalaman dan ketajaman analisis tulisan hanya dapat diatasi dengan

memperbanyak diskusi dengan teman atau orang lain, menghadiri banyak

seminar dan acara ilmiah lain, serta dengan menggiatkan kegemaran

membaca. Yakinlah bahwa ketajaman dan kedalaman analisis tulisan

orang lain semata-mata disebabkan karena ia lebih dahulu membaca buku

dibandingkan kita.

D.  Gunakan Pola Bagan / Plot, dan Kalimat Sambung.

Ketika kita mengalami kesulitan untuk menyambungkan paragraf yang

satu dengan paragraf yang lain, atau ide yang satu dengan ide yang lain,

gunakan atau pilih beberapa outline, bagan atau plot yang sesuai dengan

selera Anda. Disamping itu, Anda dapat memanfaatkan pemmakaian beberapa kata sambung,

misalnya : oleh karena itu, sehubungan dengan hal tersebut, meskipun

demikian, mengingat hal tersebut diatas maka dari uraian diatas

jelaslah kiranya bahwa dengan kata lain, dan sebagainya.

Untuk mengurangi kesalahan dan kelemahan dalam alur tulisan, dapat

pula digunakan beberapa kaidah penggunaan paragraf baru sebagai

berikut:

a. Paragraf baru biasanya digunakan jika ada peralihan waktu, misalnya :

satu minggu kemudian.

b. Paragraf baru biasanya digunakan jika ada peralihan tempat, misalnya: tidak jauh dari situ.

c. Paragraf baru biasanya digunakan jika ada pergantian penekanan atau

pandangan, misalnya : dari lain pihak.

d. Paragraf baru biasanya digunakan untuk menguraikan atau

menceritakan hal baru yang mirip dengan hal yang sudah dibicarakan

sebelumnya, misalnya : tidak jauh berbeda dengan hal itu.

e. Paragraf baru biasanya digunakan jika ingin membandingkan atau

mempertentangkan hal satu dengan yang lain, misalnya : hal tersebut

apabila dibandingkan dengan.

E.  Perkaya Kosakata (perbendaharaan kata).

Jangan biasakan mengulang kata yang sama untuk menunjukkan hal /

obyek yang sama. Misalnya, gunakan istilah masyarakat, rakyat, warga,

anggota komunitas, untuk menggambarkan sekelompok orang yang

tinggal di suatu teritorial tertentu.                     

DAFTAR PUSTAKA

M. Atar Semi. 1990. Menulis Efektif. Padang : Angkasa Raya.

M. Rusli Karim. 1989. Metode Penulisan Ilmiah. Yogyakarta : makalah tidak diterbitkan.

Widyamartaya. 1978. Kreatif Mengarang. Yogyakarta : Kanisius.